Librement inspiré de l'œuvre de David Ha "Quand dire, c'est guérir."
(Illustration pour
l’émission "Les Chemins de la philosophie" sur France Culture).
Mon Parcours
On devine à mon parcours une appétence pour "les 3 métiers impossibles (éduquer, gouverner et
analyser)"... selon la formule consacrée de Sigmund Freud ("L’analyse avec fin et l’analyse sans
fin", 1937).
Après avoir réalisé un double cursus d'ingénieur social à l'ITS de Pau couplé avec un Master D.E.E.S.S.
(Développement des Entreprises de l'Économie Sociale et Solidaire) à Sciences Po Bordeaux, j'ai suivi une
formation de psychanalyste au sein des Instituts Freudiens de Psychanalyse (IFP) de Pau et de Bordeaux et je
suis membre de la Fédération Freudienne de Psychanalyse => http://www.psychanalyse.fr
"La Pomme du savoir" (2017), Œuvre visible au marché Jean-Talon à Montréal, avec l’aimable autorisation
de Mathieu Bories (Mateo),
artiste muraliste contemporain "visuel de la rue."
Productions LNDMRK.
Les accompagnements proposés
"La psychologie est une entreprise légitime d'exploration de la problématique du sujet. Et la psychanalyse est une psychologie, sans doute la plus rigoureuse qui ait été élaborée à ce jour." Robert Castel, "Philosopher, les interrogations contemporaines", Fayard, 1980.
Avec l'aimable autorisation de Serge Tisseron et des éditions Aubier Archimbaud.
Le psychanalyste se différencie du psychologue, du psychothérapeute ou du psychiatre, de par son cursus de formation comprenant nécessairement l’aboutissement de sa propre cure psychanalytique. Il est formé sur les plans théorique et analytique. Il réunit donc ces deux caractéristiques : d’une part, il a étudié la théorie de la psychanalyse, dans une école privée ou à l’université, selon laquelle l’être humain est dirigé par l’inconscient et les pulsions sexuelles ; d’autre part, il a suivi lui-même une analyse (appelée analyse didactique) chez un psychanalyste.
La psychanalyse est une théorie créée par Sigmund Freud en 1900, celle de l’inconscient qui, bien que caché, agit chez l’individu de façon autonome et influence ses choix, actes, paroles, pensées... C’est aussi une thérapie qui contribue à traiter des problèmes psychologiques ; par la verbalisation, la parole et la technique dite de la "libre association" ("accepter de dire tout ce qu’il nous vient à l’esprit"), le patient va peu à peu se libérer de l’emprise de son inconscient dans le but de choisir et de ne plus subir.
La psychothérapie analytique s’appuie sur les principes théoriques et techniques de la psychanalyse, sans cependant réaliser les conditions strictes d’une cure psychanalytique rigoureuse. Les entretiens entre l’analyste et le patient se réalisent en face-à-face et non sur le divan. Si la psychothérapie analytique s’appuie sur la méthode analytique, elle permet plus d’échanges et d’interactions dans la relation et induit également plus d’interventions de la part de l’analyste.
La thérapie de soutien vise à apporter une aide ponctuelle en relation à une situation vécue difficile ou à une problématique précise : accident de la vie, perte d’un proche, d’un emploi, rupture, maladie (…/…). L’accompagnement thérapeutique tient ainsi compte du contexte singulier de chaque situation et s’adapte en fonction des besoins et de la demande du patient. L’objectif de la thérapie de soutien est d’améliorer les conditions de vie de la personne, d’atténuer ses symptômes et in fine d’apporter un mieux-être dans le quotidien. Dans la relation d’aide, les entretiens sont ainsi ciblés sur la question ou le problème évoqué. Plus courte dans le temps, la durée de l’accompagnement est généralement de quelques séances.
"Un couple : c'est la rencontre entre deux inconscients". Si l’aventure conjugale est rythmée par des événements fondateurs (de la rencontre amoureuse au partage de la vie commune et bien souvent la naissance des enfants…), son unité peut se retrouver perturbée. L’équation fusionnelle (1+1=1) des 1ers instants peut se transformer pour de multiples raisons : accidents de la vie, poids du quotidien, incompréhension(s), problèmes relationnels, décalage entre les aspirations de chacun(e), … et laisser place à une relation de colocataires (1+1=2). Comment redonner un 2nd souffle à la vie de couple ? En faire une entité à part entière (1+1=3) et permettre de revivre ensemble des moments partagés ?
Démocratisée par les psychanalystes anglais Mélanie Klein et Donald W. Winnicott et plus proche de nous Françoise Dolto avec "La cause des enfants", la psychanalyse infantile et adolescente s’est très largement répandue en France et partout dans le monde. Ainsi, un accompagnement thérapeutique peut être proposé pour des enfants ou des adolescents présentant des troubles du comportement, difficultés de communication, perturbations relationnelles, phobies scolaires, anxiété, inhibition, … Les parents doivent en formuler la demande => l’analyste les tiendra nécessairement informés de l’évolution de la prise en charge de leur enfant ou adolescent. Le cadre analytique est aménagé en conséquence : passage de la position allongée sur le divan en entretien en face-à-face, implication possible des parents, recours au jeu et/ ou au dessin comme potentiel thérapeutique…
L'analyse des pratiques professionnelles est un espace de discussions et de réflexion
à destination des équipes salariées. Moment privilégié pour conforter les liens professionnels, ce temps
s’effectue en dehors de l’accueil du public. Il vise ainsi à permettre aux membres de l’équipe d’échanger
entre eux et avec l’intervenant sur les actions, activités, projets réalisés auprès des publics
accompagnés et d’aborder des problématiques spécifiques à leur champ d’initiatives. L’APP s'inscrit ainsi
dans une démarche de partage d’expériences professionnelles concrètes qui favorise un questionnement
réflexif sur la pratique et engage les professionnel(le)s dans une exploration intersubjective.
Selon les demandes, les besoins des professionnels et/ou les situations rencontrées, des interventions en supervision et/ou en médiation/ régulation peuvent être proposées à destination des équipes professionnelles. Elles ne pourront s’effectuer qu’à la seule condition de l’accord unanime de tous/tes les participant(e)s. La supervision (à la différence de l’APP) est plus centrée sur la personne professionnelle, dans l’exercice de sa fonction, portant la responsabilité de la mission confiée. Elle vise à élaborer une critique constructive (observation, analyse intro/rétrospective de la posture, réflexion sur son positionnement) en vue d’améliorer la qualité de l’acte professionnel délivré aux publics et aussi, pour obtenir une plus grande cohérence entre les référentiels métiers et les pratiques quotidiennes.
La régulation est un temps d'intervention qui arrive généralement dans une période de tension palpable et qui se concrétise par des situations de crise latente ou manifeste. L’intervenant occupe alors à ce moment-là une fonction importante de tiers médiateur et mobilise les préceptes de la médiation : l’absence de jugement, l’absence de prêt d’intention et l’absence de contrainte dans le discours. Il veille à ce que chacun(e) puisse s’exprimer et canalise les prises de paroles. Si le cadre d’intervention demeure le même qu’en APP, les axes de travail sont orientés sur les relations entre collègues au travail, la communication établie, les modes de fonctionnement et d’organisation internes, la structuration du travail et la conduite de l’accompagnement au changement.
Sites ressources
• Fédération Freudienne de
Psychanalyse
• Institut de Psychanalyse de Pau
• Dictionnaire psy
• Psychologue.net
• Annuaire santé
Reik, Theodor. "Écouter avec la troisième oreille : l’expérience intérieure d’un
psychanalyste",
Éditions Bibliothèque des Introuvables, 1976, 470 pages.
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